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省委书记王宪魁留言 人民网强国论坛赵国术属于历史遗留有谁来给

发布日期:2019-08-02 04:28   来源:未知   阅读:

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  世纪之后的第一个教育规划,是今后一个时期指导全国教育改革和发展的纲领性文件。

  主要内容包括:推进素质教育改革试点、义务教育均衡发展改革试点、职业教育办学模式改革试点、终身

  深化办学体制改革试点、地方教育投入保障机制改革试点以及省级政府教育统筹综合改革试点等

  “基本普及学前教育。”“把发展学前教育纳入城镇、新农村建设规划。”“积极发展公办幼

  儿园,大力扶持民办幼儿园。”“制定学前教育办园标准和收费标准。”“重点发展农村学前教育。”

  充分体现了加快解决“入园难”问题的决心,当前农村学前教育是难点,必须从改变农村学前教育理

  近年来,择校风盛行对教育质量和社会公平提出了严峻挑战,其产生的根本原因是优质教育

  资源太少。除了校际差距这个最直接的原因外,升学竞争和就业压力、盲从心理和攀比心态都导致了择校

  相关措施很有针对性,学校与学校之间相互交流,名校为弱校培训教师,有助于优质教育资源的平民

  “切实解决进城务工人员子女平等接受义务教育问题。”“制定进城务工人员随迁子女

  这项政策对每一个进城务工人员都是一个暖心的信息。要落实好这些政策,还需制定相关措施,鼓励

  城乡中小学降低入学门槛,接纳农民工子女入学,让他们和城里孩子在各方面享有同一的权利和标准。同

  “减轻中小学生课业负担。”“改革考试评价制度和学校考核办法。规范办学行为,建立

  学生课业负担监测和公告制度。不得以升学率对地区和学校进行排名,不得下达升学指标。”“严格执行

  “减负”关键要对学生的负担正确理解。造成学生负担的原因的确与目前的考试制度有关,但与教学

  方式和学习内容也有很大关系。如果考试和学习的知识需要死记硬背,学生负担就会很重。如果考试着重

  “增强职业教育吸引力。”“逐步实行中等职业教育免费制度,完善家庭经济困难学生资

  助政策。”“完善职业学校毕业生直接升学制度,拓宽毕业生继续学习通道。”“提高技能型人才的社会

  当前,我国社会鄙薄职业教育的观念仍比较普遍,职业教育自身还存在结构、质量与社会需求

  在可预见的10年到30年内,职业教育是我国能否从制造大国转向制造强国、贫困群体生存状况能

  否好转、社会能否保持稳定和谐的重要因素。征求意见稿凸显职业教育的重要意义,有利于营造“行行出

  “推进政校分开管办分离。”“探索建立符合学校特点的管理制度和配套政策,逐步取消

  长期以来,我国行政部门对高校管理得过多过细,导致高校行政化趋向严重,以“权力”而非

  这是中国高教界渴望已久的政策,希望可以吹响中国改革号角,使高校重新回到尊重学术自由的轨道

  上去。落实高校办学自主权,就是按照教学规律办学,引导学校依法办学。就好比当年的农村改革将务农

  自主权还给农民,高校获得自主权必将释放出巨大活力,培养出一代代创新人才。

  “逐步实施高等学校分类入学考试。高等学校普通本科入学考试由全国统一组织;高等

  职业教育入学考试由各省(自治区、直辖市)组织。探索实行高水平大学联考。”“完善招生录取办法,

  高考改革多年来是人民群众广泛关注的焦点之一,近年来北大等高校开展的自主招生尝试,引

  这项改革主要强调主体多元,方式多样,形成更加公开、公正、透明的人才选拔平台,面向社会多样

  化学习需求打开多扇门窗,让不同的人有多重选择,给有创新专长的学生以更多选择机会。征求意见稿确

  定的多元录取机制主要包含择优、自主、推荐、定向、破格等五类。对这五类录取方式,部分地区和学校

  进行过许多探索实验,现在纳入纲要对体制改革的设计,将成为今后积极推进的组合措施。随着多元录取

  “提高教师地位待遇。”“依法保证教师平均工资水平不低于或者高于国家公务员的平均

  工资水平,并逐步提高。”“对长期在农村基层和艰苦边远地区工作的教师,在工资、职务职称等方面实

  行倾斜政策,完善津补贴标准,改善工作和生活条件。”“制定教师住房优惠政策。”

  目前,我国约有1600万教师和教育工作者。全国大部分地区教师工资为每月2000元左

  右。经济利益驱使一些城市地区教师从事“有偿家教”,生活压力也使很多农村教师无法安心从教。

  原来规定的是教师工资水平不低于当地公务员平均水平,现在文本里没有“当地”的限制,这表明国

  “建立统一的中小学教师职务(职称)系列,在中小学设置正高级教师职务(职称)。探索在职业院校设

  多年来我国中小学教师的最高职称为“副高”,与高校教师的职称评定不对等,这在客观上影

  在中小学设置正高级教师职务(职称),对激发教师教学积极性有很大好处,这可以促进教师不断学

  习,不断提高自身素养。与此同时,完善教师退出机制有利于避免一些教师在评上职称后就不思进取,放